目录
卷首
解读孩子的情绪密码张美霞;1
研究与探索
托育机构负责人专业素养的现实困境与提升路径——基于对9地1853名托育机构负责人的调研洪秀敏;刘倩倩;张明珠;4-8
幼有善育，我们在行动王菁;9-12
对婴幼儿养育中回应性照护的观察与思考王瑾;13-16
联结自然，在生活中成长17-22
点题征文_不爱交往的成成
不爱交往的成成23
厘清认识 反思实践李乐;24
尊重每个幼儿自然生长的节奏李君;24-25
接纳每一个孩子的不同孙玲;25-26
发现不一样的儿童吴和婷;26
重复是孩子的学习方式伍艳君;26
迎接每一朵花的绽放钱文;27-30
点题征文_下期话题
尴尬的自主评价会姚艳萍;30
交互平台
走出幼儿园劳动教育的实践误区刘颖;31-34
知之，好之，乐之——谈生活自理劳动中的劳动情感培养王冰;35-38
保障与支持儿童参与幼儿园饲养劳动陈小娟;39-43
放眼世界(OMEP中国委员会专版)
儿童中心的校园音乐会魏婷;44-47
教育经验
下雨天，我们想出去玩蒋晓敏;48-51
我的爸爸很爱我——关于小班情感教育课程的实践探索郭凌丽;52-55
让传统科学区焕发新生机吴一丹;56-58
活动方案
神奇的线（大班）原君芳;59-61
了不起的家乡人（大班）林昔娜;62-64
稻田农学（中班）王秀华;65-67
爱喝水的毛毛虫（小班）陈逸芸;68-69
专业成长
改变让教研更有效黄雯君;70-73
立足实践 助力新教师成长吕毓;74-76
激情岁月
努力成为专业的保育教师何霞;77-79
坚守梦想 向美而行王宏端;80-83
环境创设
幼儿园户外环境与自然生长的课程姚萍;84-88
自然角环境的创设与利用刘悦;88-91
教师书房
《有效提升师幼互动的质量》简介王洁;92
《幼儿园反思性教学》简介孙凡期;93
教养笔记
炊烟袅袅丁玲玲;丁邦梅;94-95
土豆苗为什么长歪了胡丹;95-96
看见儿童2
“小玩童”的成长乐园97